千句重复的“a o e”，她为孩子推开“有声之门”

当命运的茧束缚住稚嫩的翅膀，她用无数次坚守，编织起重返有声世界的希望之网。那些曾在寂静中徘徊的孩子，听见鸟叫蝉鸣，听见朗朗书声，听见属于自己的、最清澈的未来回响。

她叫胡君，是九江虹康残疾儿童康复教育学校校长，一位听障儿童康复教育一线的“护梦人”，获2025年第一季度“江西好人”称号。

走进九江虹康残疾儿童康复教育学校，琅琅书声回荡在走廊。“我爱祖国高高的大山，我爱祖国长长的大河……”透过教室的玻璃窗，3到5岁的小朋友们在老师的带领下，正齐声诵读《我爱祖国》。他们正为第十届江西省残疾人艺术汇演紧张排练，若非看到耳侧的人工耳蜗，很难想象他们曾被无声的寂静所笼罩。

这所民办公助的听障儿童康复教育机构，承载着听障儿童的康复希望。2010年，“80后”的胡君接过校长重任。她用15年的时光，搭建起一座希望之桥，帮助200多名听障儿童走出无声的孤岛，重新拥抱有声世界。

胡君投身特殊教育事业，源于母亲的影响。学校成立于1990年，是九江第一家听障儿童康复教育机构，母亲则是学校的第一批老师。胡君从小与听障儿童朝夕相处，看着他们在技术手段和康复训练下，一步步融入有声世界，心中便种下了帮助更多孩子的种子。母亲大半辈子都奉献给了这项事业，胡君立志延续母亲的使命，大学毕业后毅然返回家乡，接过“接力棒”。

听障并非不可逾越的鸿沟。随着医疗技术的成熟，医保和帮扶政策的完善，听障人士迎来了希望的曙光。植入人工耳蜗后，孩子可到学校接受康复训练，但这个过程漫长而艰辛。与普通人自然感知声音不同，他们需从零开始构建声音系统，之后才能逐步模仿语言、建立词汇库、理解掌握人类语言。

胡君带领老师们以极大的耐心和爱心，引导孩子们进行语言训练。每一个孩子都是独特的个体，康复进度和遇到的困难也各不相同。教孩子们说话时，常常面临的是成千上万次的重复。有一个叫阳阳的孩子，刚来学校时对声音几乎没有任何反应。为了让他感知声音，胡君每天都会拿着各种能发出声响的玩具，在他耳边轻轻晃动，从最简单、最清晰的环境音开始教起。为了教“妈妈”这个词，她反复示范口型，让孩子观察自己的嘴唇动作，再用手放在自己的喉咙上，让他感受声带的震动。

起初，阳阳总是发不出正确的音，或是发出“咿咿呀呀”的无意义声音，或是沉默不语……胡君没有丝毫气馁，她一遍又一遍地重复着“妈妈”的发音。有时候，这个词一天要重复上千次。数月后的一天，阳阳突然发出了一个模糊的“妈妈”音，虽然还不标准，但胡君激动得热泪盈眶。她紧紧抱住阳阳，鼓励他继续努力。从那以后，阳阳逐渐能清晰地喊出“妈妈”，还学会了更多的词汇。

目前，学校有14名教师，教学内容涵盖听能发展、言语发展、认知发展和沟通技能四个方面。每学期开学和期末，学校都会对孩子进行详细评估，根据情况调整教学方案。学习周期依孩子年龄和病情而定，在1至3年不等。如今，学生康复率达98%，毕业的孩子基本能正常生活。

学校里的孩子大多来自农村，部分家庭经济困难。胡君深知，一个人的力量是有限的。为了将爱心传递，她积极招募和培养志愿者，吸引了越来越多的人加入。2019年至今，胡君牵头公益组织，争取多个项目政策支持，组织了50余场关爱活动，覆盖医疗、教育、心理辅导等方面，改善了孩子们的生活质量。同时，她带领志愿者深入困难学生家中，送去助学金和生活用品，助力孩子完成学业。

特殊教育是一项持之以恒的事业，胡君希望通过自己的行动吸引更多社会力量参与，为听障儿童搭建更广阔的成长平台。今年起，学校在服务好0岁至7岁儿童基础上，逐步拓展年龄段，配合九江市残联政策，让更多残障人士获得更全面的康复支持。

在胡君的精心培育下，无数听障儿童在这里实现了从无声到有声的跨越。他们学会了用语言表达自己的情感和需求，重新感受到了生活的多彩与美好。“我家小朋友今天参加市里的诗朗诵比赛，获得了一等奖！”毕业生小韩的妈妈激动地分享着喜讯。回想起小韩刚来学校时，性格十分内向，对声音的感知也很弱。学校为她制定了个性化的康复计划，结合图片、故事，从单个字教起，让她感受每个字的发音部位和口型变化。在得知孩子想参加诗朗诵比赛时，胡君决定要对她进行更细致的指导。从语调的抑扬顿挫到细微的表情控制，从字词斟酌表达到自如脱稿表演，在一次次的练习中，小韩逐渐有了进步。曾经因忘词急得眼泪在眼眶里打转的孩子，成为了一个在舞台上充满自信的朗诵者。

如今在毕业生微信群里，家长们经常分享孩子学习和生活的点滴，还时常会有“谢谢胡校长”的消息，字里行间满是感激。看着孩子们点点滴滴的进步，胡君心中满是自豪。

胡君的故事，是爱的故事，是坚持的故事，更是希望的故事。15年的坚守，日复一日千句的“a o e”，为孩子推开了一扇扇“有声之门”，让这些曾经生活在无声世界的孩子，也能走向“有声”的美好未来。